Презентации докладов
ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ
Ru  |  En


Организаторы

Организаторы

При поддержке

При поддержке

Отправьте запрос и мы расскажем вам подробнее о Конференции.
300 максимум символов

Презентации докладов

Пленарное заседание (Первый день Конференции. 11 мая 2017, четверг)

Анауате Карла

Профессор, директор Центра интеграции нейропсихологии и психологии (CINAPSI) (Бразилия)

Васильева Марина Давидовна

Доктор философии (PhD), профессор, факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, педагогическая школа Линча, Бостонский колледж (Россия, США)

Коллер Сильвия

Доктор психологических наук, профессор Федерального университета Hbe-Гранди-ду-Сул (Бразилия)

Малых Сергей Борисович

Доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией возрастной психогенетики Психологического института РАО, профессор факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, академик РАО (Россия)

Мухамедрахимов Рифкат Жаудатович

Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета (Россия)

«Психическое здоровье и развитие детей с опытом институционализации в младенческом и раннем возрасте»

Пуэнтэ Антонио

Доктор философии (PhD), профессор, президент Американской психологической ассоциации (APA) (США)

Роджер Сальо

Доктор философии (PhD), профессор Гётеборгского университета, директор Центра исследований обучения, взаимодействия и опосредованной коммуникации в современном обществе (Швеция)

Смирнова Елена Олеговна

Доктор психологических наук, профессор, научный руководитель Московского городского центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского городского психолого-педагогического университета (Россия)

Научная секция "Подготовка педагогических кадров"

Губанова Наталья Федоровна

ГОУ ВО МО "Государственный социально-гуманитарный университет", кафедра начального и дошкольного образования (Россия)

Золотова Анна Константиновна

Российский фонд по развитию образования "Сообщество" (Россия)

«Подготовка педагогических кадров. Инструмент наставничества Международной ассоциации "Шаг за шагом". От диалектического спора Сократа к Профессиональному стандарту педагога дошкольного образования»

Коточигова Елена Вадимовна

ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" (Россия)

Полковникова Наталья Борисовна

Московский городской педагогический университет (Россия)

Савотина Наталья Анатольевна

Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

«Подготовка педагогических кадров к работе с детьми в поликультурной среде»

Научная секция "Игровая деятельность детей: проблемы и подходы"

Адонис Кирилл

Центр гуманитарных исследования (HSRC) (ЮАР)

«Оценка потребностей игрового проекта "Сезам" в ЮАР»

Клерк-Жоржи Анне

Педагогический университет (Швейцария)

Козлова Ольга Владимировна

ГБОУ "Школа им. Н.М. Карамзина" (Россия)

«Обучение через игру и эксперимент. "А что, если?"»

Мелия Рита

Центр изучения ребенка и семьи при ЮНЕСКО, Национальный университет Ирландии (Ирландия)

Мишель Мари-Лаурэ

HEPL (Швейцария)

«Как опытные педагоги способствуют речевой активности детей во время игр в дошкольном учреждении»

Рябкова Ирина Александровна

Московский городской центр психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского городского психолого-педагогического университета (Россия)

Элли Сингер

Доктор философии (PhD), профессор Утрехтского и Амстердамского университетов, член Попечительского совета Европейской исследовательской ассоциации дошкольного образования (EECERA) (Нидерланды)

Научная секция "Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья"

Волосовец Татьяна Владимировна

Профессор, директор Института изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

«Государственная политика образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Барабанова Анна Всеволодовна

ГБОУ "Школа №64" (Россия)

«Сравнительный анализ стратегий коррекционной работы с детьми раннего возраста»

Галасюк Ирина Николаевна

Московский государственный психолого-педагогический университет (Россия)

«Личностные и социально-психологические детерминанты принятия родителями особого ребенка»

Жихарева Юлия Николаевна

ГАОУ ДПО ЯО "Институт развития образования" (Россия)

«Шаг за шагом к инклюзивному образованию»

Климкина Елена Александровна

Южный федеральный университет (Россия)

«Малые фольклорные формы в логопедической работе по коррекции задержки речевого развития у детей раннего возраста»

Матюхина Наталья Геннадьевна

МБУДО "Дом детского творчества" (Россия)

«Уровень самооценки детей с ограниченными возможностями»

Муратова Марианна Алексеевна

Донской государственный технический университет (Россия)

«Особенности нейропсихологических показателей у детей 6,5 года с нарушением речи»

Федорова Юлия Николаевна

МГУ им. М.В. Ломоносова (Россия)

«Эмоционально-личностные особенности детей дошкольного возраста с нарушениями развития речи (ОНР) по данным проективных методов»

Научная секция "Качество дошкольного образования: оценка и развитие"

Байнова Владислава Александровна

МБДОУ "Детский сад №8", г. Каменск-Уральский (Россия)

Быкадырова Ирина

"Рыбаков Фонд" (Россия)

«Анализ мер стимулирования повышения качества дошкольного образования»

Кириллов Иван Львович

Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

«Качество дошкольного образования и требования к процедуре его оценки»

Леганькова Ольга Викторовна

Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка (Республика Беларусь)

Шабас Светлана Георгиевна

Гуманитарный университет, Екатеринбург (Россия)

«Взаимодействие с родителями как условие качества»

Научная секция "Художественно-эстетическое воспитание в дошкольном возрасте"

Зацепина Мария Борисовна

Московский государственный областной университет (Россия)

«Воспитание художественно-эстетической культуры у детей дошкольного возраста»

Иванова-Иотова Анелиа

Мадридский университет Комплутенсе (Испания)

«Классическая музыка как средство идентификации эмоций»

Кили Джоан

Педагогический институт Марино (Ирландия)

Садретдинова Эльвира Азгамовна

МБДОУ «Детский сад № 113 комбинированного вида» (Россия)

«Речь, музыка и движение в эмоциональном контексте при коррекции речи ребенка»

Соломенникова Ольга Анатольевна

Академия социального управления (Россия)

«Развитие творчества у педагогов дошкольного образования при апробации конспектов занятий»

Шестакова Ольга Геннадиевна

Московский городской педагогический университет, ГБОУ "Школа №667 имени Героя Советсого Союза К.Я. Самсонова" (Россия)

Научная секция «Развитие регуляторных способностей в детстве»

Бухаленкова Дарья Алексеевна

МГУ имени М. В. Ломоносова (Россия)

«Особенности развития математических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста»

Климова Татьяна Георгиевна

ГБОУ «Школа № 887» (Россия)

«Инновации в психологии — метод „Комплексная cказкотерапия”»

Козлова Елена Анатольевна

детский сад № 220 ОАО «РЖД» (Россия)

«Формирование коммуникативных навыков и умений дошкольников в процессе изучения английского языка в поликультурном образовании»

Кравцов Геннадий Григорьевич

доктор психологических наук, профессор (Россия)

«Развитие волевой сферы в дошкольном возрасте»

Мартыненко Маргарита Николаевна

МГУ имени М. В. Ломоносова (Россия)

«Особенности развития теории сознания у дошкольников с разными типами когнитивной регуляции»

Мошкин Владимир Николаевич

Великолукская государственная академия физической культуры и спорта (Россия)

Уолкер Сьюзан

Технологический университет Куинсленда (Австралия)

«Стимулирование регуляторных способностей посредством ролевых игр»

Пленарное заседание (Второй день Конференции. 12 мая 2017, пятница)

Веракса Николай Евгеньевич

Ректор Московской педагогической академии дошкольного образования, Руководитель Центра воспитания и социальной педагогики ИИДСВ РАО, главный редактор журнала «Современное дошкольное образование. Теория и практика», доктор психологических наук, профессор (Москва, Россия)

Баянова Лариса Фаритовна

Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогической психологии Казанского федерального университета (Россия)

Собкин Владимир Самуилович

Доктор психологических наук, профессор, директор Центра социологии образования РАО, профессор факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, академик РАО (Россия)

Стеллакис Нектариос

Доктор философии (PhD), регио- нальный вице-президент ОМЕП по Европе, Университет Патр (Греция)

Титце Вольфганг

Профессор, заведующий кафедрой дошкольного образования Немецкого свободного университета (Германия)

Круглый стол «Проблема оценки качества дошкольного образования»

Белолуцкая Анастасия Кирилловна, Морозова Татьяна Витальевна

Лаборатория развития ребенка Института системных проектов Московского городского педагогического университета (Россия)

«Организация образовательной среды с учетом образовательных задач (на примере различных образовательных программ)»

Джемс Лив

Колледж Университета Юго- Восточной Норвегии (Норвегия)

Ле-ван Татьяна Николаевна

Московский городской педагогический университет (Россия)

Меллгрен Элизабет

Гётеборгский университет (Швеция)

Шеридан Соня

Гётеборгский университет (Швеция) 

Шиян Игорь Богданович, Шиян Ольга Александровна

Лаборатория развития ребенка Института системных проектов Московского городского педагогического университета (Россия)

«Ключевые проблемы реализации ФГОС ДО по итогам исследования с использованием „Шкал для комплексной оценки качества образования в ДОО (ECERS-R)”»

Шлессингер Яэль, Айрис Леви

Педагогический колледж Левински (Израиль)

Шмис Тигран Гамлетович

Кандидат педагогических наук, старший специалист в области образования Московского представительства Всемирного банка (Россия)

«Международные инструменты оценки качества дошкольного образования в контексте российских регионов»

Научная секция «Образовательная среда детского сада как третий учитель»

Антонова Анна Викторовна

Московский педагогический государственный университет (Россия)

«Знакомство с профессиями детей старшего дошкольного возраста»

Бочарова Екатерина Васильевна

Академия психологии и педагогики ЮФУ (Россия)

«Особенности сенсорного развития в интерактивно-развивающей среде (сенсорной комнате) детей дошкольного возраста с речевыми 35 нарушениями»

Захарова Ольга Ивановна

Министерство образования Республики Саха (Якутия) (Россия)

«Опыт реализации проектов детских садов, ориентированных на ребен- ка»

Лукомский Антон Валерьевич

Сити-Арх (Россия)

«Проект инновационного детского сада в г. Белоярский»

Назина Ирина Петровна

МКДОУ «Детский сад № 27 „Росинка”» (Россия)

«Новый подход к построению предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка»

Пушкаш Тунпу

Линчёпингский Университет (Швеция)

«Дошкольные педагоги как люди, хранящие традиции и способствующие переменам»

Риссамакина Ирина Анатольевна

МБДОУ «Детский сад № 26» (Россия)

«Модель формирования сплоченного коллектива с участием семей сотрудников образовательной организации»

Научная секция «Познавательное развитие дошкольников»

Бехзадния Али

Исламский университет Азад (Иран)

«Как дети-билингвы уклоняются от ответа на разделительные вопросы»

Блаженкова Олеся

Университет Сабанджи (Турция).

«Различные типы ошибок памяти у детей и взрослых»

Волчегорская Евгения Юрьевна

Южно-Уральский государственный гуманитарно- педагогический университет (Россия)

«Готовность к школе и качество жизни дошкольников»

Дит Белбассал Лиля

Институт СПО имени К. Д. Ушинского МГПУ (Россия)

«Использование набора Lego WeDo 01. Education в работе с детьми стар- шего дошкольного возраста»

Куликовская Ирина Эдуардовна

Южный федеральный университет (Россия)

«Категориальное видение мира ребенком: теоретические и практические ракурсы»

Меннинг Соерн Ф.

Университет Агдера (Норвегия)

«Ценность образовательного любопытства»

Новоселов Юрий Александрович

ООО «Соробан» (Россия)

«Методика ментальной арифметики»

Шишова Евгения Олеговна

Казанский (Приволжский) федеральный университет (Россия)

«Влияние качества образовательной среды на развитие субъектности дошкольника»

Научная секция «Роль книги и мультимедийных ресурсов в развитии современного ребенка»

Балова Жанна Ивановна

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 183» (Россия)

«Использование мультипликационных фильмов для развития эмоциональной сферы и процессов социализации у дошкольников»

Захарова Татьяна Николаевна

ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования» (Россия)

«Создают ли педагоги условия для развития у дошкольников инициативности и речевой активности?»

Кутрунов Владимир Николаевич

Тюменский государственный университет (Россия)

Кушниренко Анатолий Георгиевич

Научно-исследовательский институт системных исследований РАН (Россия)

«Законченный комплект методических материалов и программного обеспечения для организации цикла занятий по алгоритмике и робототехнике в подготовительных группах ДОО»

Попов Илья Александрович

Фонд российской анимации, ГК «Рики» (Россия)

«Мировые тенденции в развитии цифрового контента для детей младшего возраста и их реализация в России»

Риджевичус Сикстас

Университет имени Витатуса Великого Вильнюсской художественной академии (Литва)

«Особенности раннего развития, способы их решения. Человек и технологии — кого мы готовим? Созидателя или потребителя?»

Таль Клоди

Педагогический колледж Левински (Израиль)

«Интертекстуальность как психологический инструмент после систематического чтения детям»

Шиманская Виктория Александровна

Центр развития эмоционального интеллекта «Академия Монсиков» (Россия)

«Развитие эмоционального интеллекта у детей младшего возраста»

Научная секция «Экологическое воспитание в интересах устойчивого развития»

Артемьева Светлана Михайловна

Зоологический музей МГУ (Россия)

Борн-Раухенекер Ева

Германский институт молодежи (Германия)

«Раннее обучение естествознанию: пример детских садов и педагогических учебных заведений»

Голубкина Наталья Николаевна

МДОУ «Дашковский детский сад комбинированного вида „Колобок”» (Россия)

Мамаева Светлана Викторовна

ГБОУ «Школа № 1212», здание № 5 (Россия)

Николаева Светлана Николаевна

Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

Рыжова Наталья Александровна

Московский городской педагогический университет, Москва (Россия)

Научная секция «Этические вопросы воспитания ребенка в детском саду и дома»

Белолуцкая Анастасия Кирилловна

Московский городской педагогический университет (Россия)

«Особенности современных этических норм взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста в процессе образовательной деятельности»

Брофман Вера  Владимировна, Текоева Залина Сергеевна

Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

«Страх и отношение к страху у детей, переживших посттравматическое стрессовое расстройство (на материале лонгитюдного исследования детей г. Беслан)»

Гоургиоту Евсимия

Университет Крита (Греция)

«Социальная саморепрезентация педагогов и родителей в контексте барьеров, с которыми они сталкиваются в ходе реализации переходных практик в греческих детских садах: результаты национального исследования»

Гроголева Ольга Юрьевна

Омский государственный университет имени Ф. М. Достоевского (Россия)

«Взаимосвязь между уровнем ответственности и эмоциональным отношением ребенка к требованиям родителей»

Квапил Роман

Университет Коменского (Словакия)

«Несогласованность в уходе за ребенком как процесс воспитательного воздействия родителей»

Муханова Елена Александровна

МДОУ «Детский сад п. Авангард» (Россия)

«Достижение целевых ориентиров дошкольного образования в контексте программы „Этическая грамматика”»

Новикова Галина Викторовна

Факультет педагогического образования МГУ имени М. В. Ломоносова (Россия)

«Коррекция воспитательной позиции родителей, имеющих детей младшего возраста»

Чепикова Лидия Владимировна

Смоленский государственный университет (Россия)

«Духовно-нравственное воспитание детей»

Научная секция «Физическое развитие и здоровье дошкольника»

Абдульманова Любовь Витальевна

Южный федеральный университет (Россия)

«Народная подвижная игра как культурная практика накопления двигательного опыта у детей младшего дошкольного возраста»

Каминский Игорь Владиславович

Факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова (Россия)

«Раннее обучение ходьбе на лыжах и физическое развитие детей»

Коршунов Алексей Владимирович

Московский педагогический государственный университет (Россия)

«Новый подход к преподаванию предмета „физическая культура” и к ор- ганизации физического воспитания в образовательных учреждениях»

Куфтяк Елена Владимировна

Костромской государственный университет (Россия)

«Роль механизмов защитной системы в поддержании психологического здоровья современных дошкольников»

Мартынова Виктория Александровна

Казанский (Приволжский) федеральный университет (Россия)

«Модель формирования здоровьесберегающей среды в условиях до- школьного образовательного учреждения»

Меена Гупта

Университет Север-Истерн Хилл (NEHU) (Индия)

«Изучение последствий многократной транскраниальной магнитной стимуляции на осознанные когнитивные изменения у больных ДЦП»

Федорова Светлана Юрьевна

МГИМО МИД РФ, Одинцовский филиал (Россия)

«Выбор видов спорта для детей (организационно-методический аспект)»

Хуссейн Шейх Джамал

Международный центр изучения диарейных заболеваний (Бангладеш)

«Долгосрочные эффекты психосоциального стимулирования развития детей с синдромом дефицита железа в сельских районах Бангладеш»

Научная секция «Образовательная политика в области воспитания и обучения детей младшего возраста»

Мартин Дэниэл

Педагогический университет (Швейцария)

«Разрывы между образованием в детском саду и первом классе школы: как добиться более плавного перехода между этими двумя мирами?»

Недвецкая Татьяна Михайловна

ГУО «Минский областной институт развития образования» (Беларусь)

«Проблема управления организационной культурой в современном учреждении дошкольного образования»

Новикова Галина Павловна

Институт стратегии развития образования РАО (Россия)

«Модели парадигмы образования в социокультурном пространстве современного российского общества»

Султанова Альфия Сергеевна

Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)

«Нейропсихологическое обеспечение образовательного процесса в дошкольном возрасте»

Телесницкая Юлия Владимировна

МАОУ «Гимназия № 31», структурное подразделение «Детский сад „Совушка”» (Россия)

«Управление качеством образования в ДОО»

Научная секция «Одаренный ребенок»

Генк Зулфу

Фиратский Университет, факультет педагогики, кафедра информатики и образовательных технологий (Турция)

«Образование в сфере НТИМ должно начинаться с раннего детства: взгляды и мнения будущих дошкольных педагогов»

Гоман Сергей Станиславович

Центр развития одаренных детей (Россия)

«Условия развития одаренности у детей: возможные проблемы и пути решения»

Каракчиева Инна Викторовна

Аналитический центр при Правительстве РФ (Россия)

«Всеобщая одаренность»

Комарова Ирина Ильинична

Всероссийская академия внешней торговли Министерства экономического развития РФ (Россия)

«Развитие детской одаренности и действующая общенациональная система выявления и развития молодых талантов»

Раевич Ранко, Ковачевич Мая

НТЦ Центр (Сербия)

«Значение игры для развития одаренности у детей»

Савенков Александр Ильич

Московский городской педагогический университет (Россия)

«О природе детской одаренности»

Семенов Кирилл Владимирович

СУНЦ МГУ (Россия)

«Одаренность и специализированные школы-интернаты»

Степанова Ольга Николаевна

Малая академия наук Республики Саха (Якутия) (Россия)

«История развития проекта „Создание модели раннего выявления и развития детской одаренности в Республике Саха (Якутия)”»

Шатунова Ольга Васильевна

Казанский федеральный университет, Елабужский институт (Россия)

Научная секция «Социология дошкольного детства»

Батенова Юлия Валерьевна

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (Россия)

«Социальная ситуация развития и информационная социализация в дошкольном возрасте»

Давидович Полина Сергеевна

МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии (Россия)

«Субъективные установки и ожидания родителей из различных социо- культурных групп как фактор риска в эмоционально-личностном развитии ребенка»

Мамсурова Марина Валериевна

МБДОУ «Детский сад № 96» (Россия)

«Проблемы и практика сотрудничества детского сада и школы в вопросах воспитания и образования детей младшего возраста»

Нисская Анастасия Кирилловна

Центр исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ (Россия)

«Ожидания родителей и современный детский сад»

Собкин Владимир Самуилович, Халутина Юлия Андреевна

Центр социологии образования РАО (Россия)

Ход-Шемер Орит, Зимерман Хана, Хассуна-Арафат Сафие, Вертхайм Черута

Бейт-Берлский академический колледж (Израиль)

«Понимание справедливости еврейскими и арабскими дошкольниками»

Яспия Салема

Университетский колледж Лондона, Институт педагогики (Великобритания)

«Подход образовательных учреждений к переходам между домашней и детсадовской культурой и практикой свободных игр: опыт смыслообра- зующих занятий с маленькими детьми»

Добавлено в корзину