Презентации докладов

 Пленарное заседание (Первый день Конференции, 17 мая 2018 года, четверг)
 Игровая деятельность детей
 Когнитивное и эмоциональное развитие ребенка в условиях детского сада
 Познавательное развитие в дошкольном детстве
 Дети в поликультурном пространстве
 Общение ребенка и взрослого
 Физическое развитие и здоровье дошкольника
 Социология дошкольного детства
 Социальное партнерство в дошкольном образовании
 Развитие качества дошкольного образования
 Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья
 Художественно-эстетическое воспитание в дошкольном возрасте
 Чтение в дошкольном возрасте
 Подготовка педагогических кадров
 Исследования качества дошкольного образования в России - 2017
 Пленарное заседание (Второй день Конференции, 18 мая, пятница)

Пленарное заседание
(Первый день Конференции, 17 мая 2018 года, четверг)

Аманда Деверчелли
руководитель программ развития образования детей младшего возраста Всемирного банка (США).
«Доклад о мировом развитии: дошкольное образование как ключевой элемент развития человеческого капитала»
Йоши Кага
программный специалист ЮНЕСКО по вопросам инклюзивного образования и гендерного равенства (Япония)
«Глобальные тренды в дошкольном образовании»
Видео (RUS)
Видео (ENG)
Сегер Хандойо
Президент Индонезийского Психологического Общества, профессор факультета психологии Университета Аирланга (Индонезия)

«Детская психология в Индонезии: проблемы и вклад»

Видео (RUS)
Видео (ENG)
Франциско Понс
профессор факультета психологии, Университет Осло (Норвегия)

«Понимание эмоций детьми, или Почему не прав Паскаль»

Видео (RUS)
Видео (ENG)
Гогоберидзе Александра Гививна
доктор педагогических наук, профессор, директор Института детства РГПУ им. А.И.Герцена (Россия).

«Будущее в настоящем. Какого педагога ждет современный дошкольник?»

Видео (RUS)
Видео (ENG)
Сазасивэн Купер
президент Медународного психологического союза при ЮНЕСКО, президент Панафриканского психологического союза, профессор (ЮАР)

«Забота о будущем»

Видео (RUS)
Видео (ENG)
Веракса Николай Евгеньевич
доктор психологических наук, профессор, ректор Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО) (Россия)
Видео (RUS)


Игровая деятельность детей

Тсереннадмид Шагдарсурен
Монгольский государственный университет образования (Монголия)
«Экспериментальные исследования игры в „Монгольскую кочевую семью“ по технологии STEAM»
Лиша О'Салливан
Университет Лимерика (Ирландия)
«Сложность и саморегуляция: участие учителя в естественно возникающей ролевой игре дошкольников»
Катерина Коти
Университет Крита (Греция)
«Непрерывная игра и обучение в дошкольном образовании»
Ана Ньевес Роса
Университет Пуэрто-Рико (Пуэрто-Рико)
«Грамотность в контексте детской игры»
Елена Олеговна Смирнова
МГППУ (Россия)
«Содержание игровых ролей современных дошкольников»
Ирина Александровна Рябкова
МГППУ (Россия)
«Особенности ролевого замещения дошкольников в игре с разными материалами»
Дарья Алексеевна Бухаленкова
МГУ имени М.В. Ломоносова (Россия)
«Особенности развития игры и регуляторных функций у старших дошкольников»


Когнитивное и эмоциональное развитие ребенка в условиях детского сада

Фоминых Анна Яновна
Психологический институт Российской академии образования (Россия)
«Исследование объема рабочей памяти у старших дошкольников»
Мартыненко Маргарита Николаевна
МГУ имени М.В. Ломоносова (Россия)
«Связь качества образовательной среды и психического развития ребенка»
Крюкова Наталия Ивановна
ООО «Академики с детства» (Россия)
«Формирование исследовательского поведения детей младшего возраста на примере практико-ориентированной программы дополнительного образования „Путешествие по ленте времени“»
Бутузова Елена Валерьевна
ГБОУ Школа №1514 (Россия)
«Использование педагогических технологий в формировании математических представлений детей старшего дошкольного возраста»
Бесшапошников Никита Олегович
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН (Россия)
«Кооперативно-параллельное выполнение заданий при проведении дошкольных и школьных командных олимпиад по алгоритмике и программированию»


Познавательное развитие в дошкольном детстве

Рогхаех Асади Гандомани
Университет Боджнурд (Иран)
«Эффект стимулирования нейрофидбэка при ингибировании и эмоциональном контроле у детей с синдромом дефицита внимания/гиперактивности»
Андреева Серафима Валерьевна
ООО «Академика» (Россия)
«Актуальные вопросы формирования научного мировоззрения в процессе дошкольного обучения»
Белоусова Татьяна Васильевна
СПДС №18 «Радуга» (Россия)
Стороженко Альфия Фатхиевна
ГБОУ СОШ №14 (Россия)
«Образовательный модуль „Радужная карусель“ — поддержка инициативы и самостоятельности детей»


Дети в поликультурном пространстве

Истван Ленарт
Первый московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова
«Межкультурное сопоставление словесного сознания русских и венгерских дошкольников на основе эксперимента ассоциации»
Худа Бажамаль
Университет им. короля Абдулазиза (Саудовская Аравия)
«Саудовские дети третьей культуры: феноменологическое исследование аккультурации Саудитов в начальной школе Северо-Восточного Огайо»
Шишова Евгения Олеговна
КФУ (Россия)
«Билингвальное образование: проблема оценки качества билингвальной образовательной среды раннего детства»
Жихарева Юлия Николаевна
ГАУ ДПО ЯО (Россия)
«Толерантность как профессиональная компетентность педагога дошкольного образования»
Губанова Наталья Федоровна
Государственный социально-гуманитарный университет (Россия)
«Поликультурный подход к социокультурному развитию дошкольников»


Общение ребенка и взрослого

Аббас Несаян
Университет Боджнурд (Иран)
«Сравнение стилей привязанности у матери с умственной и развивающейся недееспособностью с матерями нормальных детей»
Пересыпкина Оксана Константиновна
ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» (Россия)
«Развитие полисубъектной образовательной среды дошкольной организации»
Верхотурова Юлия Анатольевна
Уральский государственный педагогический университет (Россия)
«Деструктивное взаимодействие родителей с детьми раннего возраста в благополучных семьях»


Физическое развитие и здоровье дошкольника

Ловыгина Ева Александровна
Международная ассоциация массажа в школах (MISA) (Россия)
«Игровой массаж MISP в дошкольном образовании как средство снижения уровня стресса и агрессии, а также повышения обучаемости у детей»
Година Елена Зиновьевна
Лаборатория ауксологии Института антропологии МГУ имени М.В. Ломоносова (Россия)
«Некоторые тенденции физического развития московских детей и подростков в последние десятилетия»
Высокова Татьяна Павловна
Центр психолого-педагогической и медицинской помощи №7 «Способный ребенок» (Россия)
«Методика развития мелкой моторики и пространственного мышления у дошкольников „От объема — к плоскости“»


Социология дошкольного детства

Степанова Инна Игоревна
МДОУ №11 (Россия)
«Педагогический проект „День самоуправления!“, предназначенный для обеспечения успеха деятельности детей старшего дошкольного возраста, которые не пользуются популярностью среди детей»


Социальное партнерство в дошкольном образовании

Доминика Провазкова Столинска
Университет Палацкого (Чехия)
«Концепция дружбы как средства поддержки социализации и персонализации детей в детском саду»
Татаринцева Нина Евгеньевна
Южный федеральный университет (Россия)
«Развитие инициативности дошкольников в добровольческой деятельности»
Мугниева Виктория Павловна
МБДОУ №38 (Россия)
«Опыт социального партнерства в ДОО как способ приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства»


Развитие качества дошкольного образования

Урсула Штенгер
Кёльнский университет (Германия)
«Различные стратегии в реализации вовлечения / участия в российских и немецких ДОО. Исследовательский Видеоанализ утренних сборов в двух детских садах»
Гуан Юй Цай
Пекинский педагогический университет (Китай)
«„Ассимиляция“ и „аккомодация“ в практике оценок педагогов дошкольных учреждений в Китае»
Михалева Ольга Иннокентьевна
АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК (Россия)
«Формирование региональной системы оценки качества дошкольного образования в Республике Саха (Якутия)»
Волошенко Галина Владимировна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №10» (Россия)
«Формирование педагогической компетенции родителей через фасилитативные формы взаимодействия как одна из форм повышения качества образования»


Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

Лейла Мохаммадиния
Академия скорой и неотложной медицинской помощи (Иран)
«Компонент дошкольного образования для выносливых детей при стихийных бедствиях»
Сара Фелисардо
Коимбрский университет (Португалия)
«Потребности родителей детей с особыми образовательными потребностями»
Андриевская Ольга Александровна
психолого-педагогический центр «Развитие» (Россия)
«Особенности психокоррекционной работы с детьми с задержкой психоречевого развития»
Авдеева Елена Сергеевна
ГБОУ Школа №887 (Россия)
«Использование инновационных технологий в системе коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»


Художественно-эстетическое воспитание в дошкольном возрасте

Бидеева Анна Николаевна
ГБОУ Школа 1454 «Тимирязевская» ДОП «Тимирязевская» (Россия)
«Художественно-эстетическое развитие дошкольников: музыкальное воспитание посредством элементарного музицирования»
Зацепина Мария Борисовна
МГОУ (Россия)
«Образовательные проекты в музыкальном воспитании детей»
Загорская Юлия Николаевна
МДОБУ ДСКВ «Южный» (Россия)
«Опыт реализации проекта по созданию интерактивного концерта-сказки в ДОО»


Чтение в дошкольном возрасте

Рахиме Инан
Ближневосточный технический университет (Турция)
«Анализ пяти самых рейтинговых анимационных фильмов за пять лет в соответствии с устойчивым развитием с учетом принципов 7R»
Джон Бич
Университет Святого Иоанна (США)
«Комедия в детских книгах: карнавализация, цензура и критическое мышление»
Шатунова Ольга Васильевна
Елабужский институт Казанского федерального университета (Россия)
«Потенциал семейного чтения в сохранении национально¬культурной идентичности»
Скок Анна Юрьевна
ООО «Академика» (Россия)
«Обучение чтению и роль «открытой» библиотеки в детском саду»
Мамаева Светлана Викторовна
ГБОУ Школа №1212 (Россия)
«Формирование читательского интереса у дошкольников»
Дорофеева Елена Евгеньевна
детский развивающий центр «Школа Семи Гномов» (Россия)
«Что и как читают детям-дошкольникам. Опыт сравнительного исследования»


Подготовка педагогических кадров

Джиисун Джунг
Университет Огайо (США)
«Переход от классов начальной школы к комнатам для новорожденных/малышей: трансформационный опыт учителей»
Эльфтерия Аргуропоулоус
Университет Крита (Греция)
«Творчество и дошкольная педагогика: пример из Греции»
Делла Хованка
Университет Тербука (Индонезия)
«Анализ отношения учителей к онлайн-обучению в Университете Тербука»
Романычева Наталья Витальевна
ГБОУ ИРО Краснодарского края (Россия)
«Система научно-методического сопровождения реализации ФГОС ДО в детских садах Краснодарского края»
Коточигова Елена Вадимовна
ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования» (Россия)
«Профессиональная позиция педагогов дошкольного образования: результаты исследования»


Исследования качества дошкольного образования в России — 2017

Татьяна Половкова
Директор Фонда «Национальные ресурсы образования»
«Доступность дошкольного образования»
Волосовец Татьяна Владимировна
профессор, директор Института изучения детства, семьи и воспитания РАО (Россия)
«Детские сады России – 2017: основные результаты сопоставительного исследования»


Пленарное заседание
(Второй день Конференции, 18 мая 2018 года, пятница)

Нектариос Стеллакис
доктор философии (PhD)
региональный вице-президент OMEП по Европе
Университет Патр (Греция)
«Игра и устойчивость: мировой проект ОМЕП»
Видео (RUS)
Видео (ENG)
Рогер Сальо
доктор философии (PhD), профессор Гётеборгского университета, директор Центра исследований обучения, взаимодействия и опосредованной коммуникации в современном обществе (Швеция)
«Цифровое детство и социально-познавательное развитие: взгляд Л.С. Выготского»
Видео (RUS)
Видео (ENG)
Веракса Александр Николаевич
доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, вице-президент Российского психологического общества, член-корреспондент РАО (Россия)
«Развитие регуляторных функций у старших дошкольников»
Видео (RUS)
Видео (ENG)